核心内容摘要
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为深入落实庐阳区“数学好课堂”建设要求，梳理
为深入落实庐阳区“数学好课堂”建设要求，梳理本学期园本数学教研成果，总结课堂实践中的经验与思考。6月16日，合肥市大西门幼儿园总园开展数学“好课堂”教研成果研讨活动。本次活动以耿惠玲老师参加区级优质课例为载体，深挖活动背后的教学理念与实践路径，进一步深化幼儿数学教学研究。
首先，耿惠玲老师进行课例研磨过程的分享。从最初的《玩具总动员》到展示的《趣数小积木》，耿老师结合《幼儿园数学好课堂五问观察记录表》，细致拆解每一次研磨在材料投放、环节架构、互动提问、幼儿自主探究设计上的迭代调整思路，复盘打磨中发现的课堂问题、优化策略与实践感悟，让在场教师直观感受到一节区级优质课背后精益求精的完整教研历程。
随后，老师们立足课例本身，梳理从最初设计、发现问题、多次调整到最终成型的全过程。同时结合《幼儿园数学好课堂五问观察记录表》，共同商定本学期数学“好课堂”成果的展示内容与重点。研讨后老师们形成共识：幼儿数学教育的核心是立足儿童本位，摒弃固化模式，在自主探索、动手操作中发展数学思维。一节课例的复盘，是对数学教学理念、幼儿思维培养路径的深度思考，也是总结课堂优化经验、明晰后续数学教研前行方向的重要契机。
本次教研活动充分发挥区级优秀课例的示范引领作用，凝聚团队集体教研智慧，系统梳理本学期数学教学实践成果。接下来，我园将持续借力区域教研资源，常态化开展主题研讨活动，引领教师在研、学、思、践中精进专业能力，不断推动园所教学质量迈向新台阶。
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为深入落实庐阳区“数学好课堂”建设要求，梳理
为深入落实庐阳区“数学好课堂”建设要求，梳理本学期园本数学教研成果，总结课堂实践中的经验与思考。6月16日，合肥市大西门幼儿园总园开展数学“好课堂”教研成果研讨活动。本次活动以耿惠玲老师参加区级优质课例为载体，深挖活动背后的教学理念与实践路径，进一步深化幼儿数学教学研究。
首先，耿惠玲老师进行课例研磨过程的分享。从最初的《玩具总动员》到展示的《趣数小积木》，耿老师结合《幼儿园数学好课堂五问观察记录表》，细致拆解每一次研磨在材料投放、环节架构、互动提问、幼儿自主探究设计上的迭代调整思路，复盘打磨中发现的课堂问题、优化策略与实践感悟，让在场教师直观感受到一节区级优质课背后精益求精的完整教研历程。
随后，老师们立足课例本身，梳理从最初设计、发现问题、多次调整到最终成型的全过程。同时结合《幼儿园数学好课堂五问观察记录表》，共同商定本学期数学“好课堂”成果的展示内容与重点。研讨后老师们形成共识：幼儿数学教育的核心是立足儿童本位，摒弃固化模式，在自主探索、动手操作中发展数学思维。一节课例的复盘，是对数学教学理念、幼儿思维培养路径的深度思考，也是总结课堂优化经验、明晰后续数学教研前行方向的重要契机。
本次教研活动充分发挥区级优秀课例的示范引领作用，凝聚团队集体教研智慧，系统梳理本学期数学教学实践成果。接下来，我园将持续借力区域教研资源，常态化开展主题研讨活动，引领教师在研、学、思、践中精进专业能力，不断推动园所教学质量迈向新台阶。
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